بسم الله الرحمان الرحيم
منهجية تصحيح التعبير الكتابي في السلك الإبتدائي
الكثير منا يجهل كيفية تصحيح منتوجات التلاميذ داخل حصة مكون الإنشاء أو التعبير الكتابي، في السلك الابتدائي ، لذالك قمت بإعداد مراحل هذه المنهجية لأقدمها لكم.
ملاحظة : تصحح منتوجات التلاميذ خارج الغلاف
الزمني التعلمي للمتعلمين
1- وضع أسطر تحت أخطاء التلاميذ في منتوجاتهم ويرمز لها
بأحرف (م: إملائي ،ن :نحوي ،ص: صرفي،س:أسلوب،ت:تراكيب )
2- تسجيل الأخطاء الأكثر شيوعا مع أسماء التلاميذ
،
3- في حصة الإنشاء يتم رسم جدول
على السبورة ، مكون من أربع خانات كما هو في مبين في المثال التالي.
|
الجملة
الخاطئة
|
نوع
الخطأ
|
تصحيح
الخطأ
|
التذكير
بالقاعدة
|
|
الحيات الأسرية
|
إملائي
|
الحياة الأسرية
|
تكتب التاء مربوطة في آخر جمع
التكسير الذي لا ينتهي مفرده بتاء.
|
|
أشربت حليبا أم
لبنا؟
|
تركيبي
|
أحليبا شربت أم لبنا؟
|
يجب تقديم المفعول به إذا كان موضوع
استفهام بهمزة و أم الدالة على طلب التعيين.
|
|
التلميذات يدرسون الأدب.
|
صرفي
|
التلميذات يدرسن الأدب.
|
المبتدأ جمع مؤنث سالم عاقل و
لا بد أن يكون الضمير نون
النسوة.
|
|
أكل الجائع عصيرا.
|
لغوي
|
شرب الجائع عصيرا.
|
|
|
يشجع الأستاذ المتفوقون
|
نحوي
|
يشجع الأستاذ المتفوقين
|
جمع المذكر السالم ينصب بالياء
|
4- مشاركة المتعلمين في التصحيح
تحت إشراف الأستاذ.
و يمكن استعمال اللوحة في تصحيح
الخطأ ، بينما التلميذ يصحح خطأه ثم نقارن الإجابات.
من الأحسن اختيار الأخطاء المشتركة المتعلقة بالمواضيع المدروسة.
من الأحسن اختيار الأخطاء المشتركة المتعلقة بالمواضيع المدروسة.
5 -التصحيح الفردي: يصحح كل
تلميذ خطأه على الكراسة ،ويمكن أن يصحح كل تلميذ ورقة غيره.
6 - اختيار أحسن موضوعين أو ثلاثة ويكلف أصحابها بقراءتها وتشجيعهم على منتوجاتهم.
ثم يختار موضوعا متوسطا ثم موضوعا
دون المتوسط وتقدم توجيهات لأصحابها.
7- هذا إذا كان الوقت كافيا يكتب أحسن موضوع على السبورة ليكتبه التلاميذ.